Ábhar
- 01. Ná cúthail ó cheisteanna leantacha
- 02. Fan dírithe ar spriocanna i gcónaí
- 03. Comhthéacs ceart a sholáthar leis an bhfrámaíocht
Is post ann féin é an síceolaíocht atá taobh thiar d’idirghníomhaíochtaí sóisialta a thuiscint, ach nuair a bhíonn tú dírithe ar dheilbhíní, greillí, idirghníomhaíochtaí, is furasta dearmad a dhéanamh go bhfuil mothúcháin ag daoine eile ar gá iad a chosaint - agus a dhéanann tusa freisin.
Is olc riachtanach an t-aiseolas chun an táirge deiridh a chruthú a shásaíonn úsáideoirí, ach feidhmíonn sé a chuspóir ar bhealach níos éifeachtaí le nós imeachta ceart i bhfeidhm.
Thíos, bhailíomar roinnt leideanna aiseolais ó shaineolaithe dearaidh ar an dá thaobh. Tá siad liostaithe againn chun cabhrú leat na pointí tairbhiúla aiseolais a tharraingt amach agus na cinn díobhálacha a íoslaghdú. Gan a thuilleadh moille, seo 5 chomhairle maidir le haiseolas dearaidh nach bhfuil gráin ag daoine air.
01. Ná cúthail ó cheisteanna leantacha
Ba chóir go n-osclódh aiseolas plé, ní amháin go dtabharfaí é agus ansin bogann gach duine ar aghaidh. Fágann sé sin gur cosúil gur ordú é, nach critice ceart é. Ag cur ceisteanna leantacha cruthaítear idirphlé a chomhlíonann roinnt spriocanna.
Chun tosaigh, tarraingíonn sé amach an chritic - trí gach cúinne a thuiscint, is fearr a thuigeann an faighteoir an fhadhb, agus más féidir agus cé na codanna di ar féidir í a réiteach.
Ina theannta sin, is féidir le fiosrú a dhéanamh ar cheisteanna leantacha dúshlán a thabhairt do chriticeoirí a bhfuil amhras fúthu. I suíomhanna mar seo, ní bhíonn an t-aiseolas macánta i gcónaí, tá cláir oibre i bhfolach agus cúiseanna pearsanta ann. Cuidíonn ceisteanna leantacha le scagadh a dhéanamh ar a bhfuil bailí agus ar na rudaí a thagann óna chéile faoi bhrú.
Ní i gcónaí gealltanas déirceach atá ann, áfach. Uaireanta, bíonn pointe bailí ag an léirmheastóir i ndáiríre, ach ní féidir leis, ar chúis ar bith, é a chur in iúl. Sa chás seo, cuideoidh ceisteanna leantacha leis an gcainteoir an rud atá sé ag iarraidh a rá a chur in iúl. Níl de dhíth ar dhaoine áirithe ach iad féin a chur in iúl i gceart.
Molann Dustin Curtis iallach a chur ort féin trí cheist ar a laghad a chur ar an léirmheastóir. Cuireann sé in iúl go gcuideoidh an gníomh de na ceisteanna sin a fhoirmiú leat do thuairim féin a athrú, rud a fhágfaidh gur tactic buntáisteach é seo do gach duine.
02. Fan dírithe ar spriocanna i gcónaí
Mar a thuairiscigh muid i gComhoibriú Dearaidh san Fhiontar, tagann mearbhall faoin gcuspóir deiridh le go leor den trioblóid le haiseolas.
Cé dó a bhfuil an táirge seo deartha? Cad tá súil aige a chur i gcrích? Is féidir an ghné dearaidh chéanna a bheith ina rogha foirfe nó ina rogha uafásach ag brath ar na freagraí ar na cineálacha ceisteanna seo.
Mura dtuigeann gach duine na haidhmeanna céanna ag an tús, beidh an t-aiseolas míthreorach agus neamhéifeachtach.
Go hidéalach, socraítear na haidhmeanna ag tús an tionscadail, ach mura dtabharfaí aghaidh orthu go haonfhoirmeach riamh, is amhlaidh is fearr é. Nuair a bheidh gach duine ar an leathanach céanna faoi na spriocúsáideoirí, straitéisí, stíleanna agus critéir rathúlachta, beidh an t-aiseolas níos dírithe agus níos cabhraí.
Seachas sin, tá gach duine ag tarraingt an dearadh i dtreonna difriúla, agus beidh rud éigin agat a dhéanfaidh iarracht gach critéar a chomhlíonadh agus gan aon cheann a shásamh.
Tóg an t-am chun spriocanna an tionscadail a athrá roimh ré. Má théann duine ar bith ar an mbóthar, is fusa iad a thabhairt ar ais ar an mbealach seo. Ina theannta sin, déanfaidh spriocanna atá bunaithe go soiléir na barúlacha bailí ó na cinn bharúlacha a lagú, agus cuideoidh siad le roinnt easaontais a ghlanadh.
03. Comhthéacs ceart a sholáthar leis an bhfrámaíocht
Má chuireann gach duine i bhfeidhm é, is féidir le frámaíocht cheart cuid mhaith fadhbanna aiseolais a réiteach. Is é atá i gceist againn le frámaíocht ná an cur chuige nó an uillinn ina gcuirtear trácht i láthair. Is féidir an fhadhb chéanna a chumadh ó uillinneacha éagsúla, ach tá cuid acu níos cabhraí ná a chéile.
Molann Yotam Troim fadhb a chur i láthair in ionad réiteach. Trí chritic a chumadh mar shaincheist, glacann seisiúin aiseolais mothú nua ar fad. Glac le, mar shampla, rud simplí cosúil le rogha dathanna.
Bealach ceart chun an trácht a chumadh bheadh rud éigin cosúil le, "Níl mé cinnte go n-oireann an scéim dathanna do ghiúmar an táirge." Is é an rud a dhéanann sé seo ná plé a oscailt don ghrúpa: an bhfeileann an scéim dathanna seo i ndáiríre, cad é meon an táirge, cén scéim dathanna a d’oibreodh is fearr, srl.
Is ceisteanna tábhachtacha iad seo go léir a tugadh chun solais leis an mbealach a cuireadh an trácht. Ina theannta sin, anois tá an grúpa iomlán in ann a dtuairim a thabhairt ar an scéim dathanna in ionad an chéad duine amháin, agus cuirtear tús le seisiún tobsmaointeoireachta neamhspreagtha a chuimsíonn saineolas gach duine.
Déan an cás sin a chur i gcomparáid le cás nár cumadh an trácht ach mar réiteach, "Sílim gur chóir go mbeadh an scéim dathanna glas-ghorm." Seachnaítear an plé cabhrach ar fad ón gcéad chás, agus ní bhíonn ann anois ach ceist an oibreodh gorm-ghorm nó nach n-oibreodh.
Anois, abair go n-aontaíonn an tábla láithreach nach n-oibríonn glas-ghorm agus go mbogann gach duine ar aghaidh. Ní thugtar aird ar chroí na tráchtaireachta - níl an scéim dathanna ag obair - toisc gur chum an cainteoir a léirmheastóireacht ó thaobh tuairim phearsanta de.
An chéad leathanach eile: frásaigh d'aiseolas go straitéiseach agus bíodh na fíricí i gcónaí ...
